肇庆外语外贸学校 苏晓莉 一、善于提出导读问题，激发学生的阅读兴趣。在学生阅读文章之前，我们要善于提出引导性问题，以提高学生阅读兴趣和目的性。阅读导入包。
如何上好英语阅读课 对于大多数学生来说，阅读是他们大量接触英语的主要手段，又是提高英语能力的重要方面。那么在课堂上我们应如何上好英语阅读，更有效地提高学生阅读能力﹖下面谈谈我的几点做法。 一、善于提出导读问题。
初中英语教学逐渐由重知识教育转化为重运用教育，越来越注重培养学生的阅读理解能力，强调能懂会说的学习效果。如何培养学生的阅读理解能力，提高他们分析问题、。
我们对阅读课的教学模式进行了积极地探究：重视每个单元的话题，从话题入手，训练学生的认知图式。一是通过讨论学生调用自己已有的认知图式；二是在此基础上知道。
一、吃透教材内容，精心设计教学思路 做为一名教师，只有吃透教材，才能根据《课。 阅读课的导入方法要因课型的不同而改变。作为一名新时期的英语教师，要认识到课。
一、在教学过程中首先向学生强调阅读课的重要性,使学生在心目中重视阅读课 学生的英语阅读效果常常取决于学生的主观能动性的发挥水平。有的时候,学生的耐心是很重要的,大部分学生一看到阅读文章,觉得好长,在心理上产生一种卷怠的情绪,没了耐性读..。
导入新课的“脑风暴”；教授单词的“词不离句，句不离景”；以及用多种方式去激发学生的学习热情等这些都是在今后的教学中应该去发扬的。至于那些失误，应给自己敲响警钟做每一件事情都应该踏踏实实。
一、吃透教材内容，精心设计教学思路 做为一名教师，只有吃透教材，才能根据《课。 阅读课的导入方法要因课型的不同而改变。作为一名新时期的英语教师，要认识到课。
小学生学习英语的时间并不长，对英语这门学科也并不像语文和数学那么重视，小学英语基础不好，会直接影响学生今后英语的学习。英语阅读教学可以巩固和扩大学生的。
初中英语教学逐渐由重知识教育转化为重运用教育，越来越注重培养学生的阅读理解能力，强调能懂会说的学习效果。如何培养学生的阅读理解能力，提高他们分析问题、。
初中英语教学逐渐由重知识教育转化为重运用教育，越来越注重培养学生的阅读理解能力，强调能懂会说的学习效果。如何培养学生的阅读理解能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。
周三我上了一节英语阅读课，讲课之后自己意识到了很多的不足之处，老师们也给我提出了很好的建议，经过深入反思，我觉得以后上阅读课时注意以下几点： 一、选好。
初中英语阅读课到底应该怎么上？ 临沂沂河实验学校 陈秀娟 十月二十八号，学校派我们一行两人去青岛观摩山东省初中英语优质课比赛。我们都是年轻教师，对能观摩高水平的讲课比赛，显得很渴望也很兴奋。 一直以来，我对于英语阅读课到底怎么上。
1.通读全文，掌握大意 做阅读理解题一定要学会通过快速阅读，从整体上理解短文的大意及中心思想，领会出题人的意图。切忌人为地将短文搞得支离破碎，逐词逐句地去。
针对学生水平，授课时教师多采用“课文复述”这一形式，让学生巩固课内知识。 教师可以给出关键词，简笔画，或者用体态语言、表格等，让学生创造性的再现已学课文。 如我在上We are going to have picnic。 一课时。
新课前预习单词，上课心思一定要集中，笔记挑重点记下来，作业自己写，不懂得先想一下，再问人吧，然后再想一下，最好记下来。考试前一天整理笔记，这个对我很有。
上好一堂高中英语阅读课需要循序渐进，从泛读到精读，从整体把握到细节处理，不可以一步到位。 首先需要有导入。 引入与阅读课文相关的话题，让大家各抒已见，产生对即将进行的话题的兴趣和思考。同时也是温故而知新的好方法。 简单的单词处理。
阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学生学习新语法和巩固旧知识的主要载体。在英语科中，培养学生的英语阅读理解能力尤为重要。相对于学生语言水平的。
阅读历来被看作是语言教学中最重要的组成部分,提高学生的阅读理解能力一直是外语教学的主要目标。那么,应该如何上好大学英语的阅读课呢?笔者提出精泛结合;传授科学的阅读方法;巩固发展语言能力;掌握一定的阅读技巧;培养同学们阅读的良好习惯等一..。
一、题材新颖有趣，形式变化多样，内容丰富多彩。涉及到天文地理，远古至今，人物传记，科技文艺，环保体育等各个领域。广泛的题材拓宽了学生的知识面，又能够培养学生的学习兴趣。教材的内容具体、真实，灵活多样，趣味性强。
①.肇庆外语外贸学校 苏晓莉 一、善于提出导读问题，激发学生的阅读兴趣。在学生阅读文章之前，我们要善于提出引导性问题，以提高学生阅读兴趣和目的性。阅读导入包。
②.阅读历来被看作是语言教学中最重要的组成部分，提高学生的阅读理解能力一直是外语教学的主要目标。那么，应该如何上好大学英语的阅读课呢？笔者提出精泛结合；。
③.我们对阅读课的教学模式进行了积极地探究：重视每个单元的话题，从话题入手，训练学生的认知图式。一是通过讨论学生调用自己已有的认知图式；二是在此基础上知道。
④.自从接触英语开始，我们的目的就是能用英语进行交流写作，因此能写一篇好的英语作文事教学大纲对学生的一个基本要求。那么作为教师，该如何在课堂教学中使学生掌握英语写作。
⑤.阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学生学习新语法和巩固旧知识的主要载体。在英语科中，培养学生的英语阅读理解能力尤为重要。相对于学生语言水平的。
